我们认识到，我们的学生都是有上进心并且聪明的第二语言学习者，我们的目标是确保他们在各门学科的学习中取得成功。根据不同的招生考试要求，北京海校的学生被安排在各学科领域的小组中，我们还为他们提供一系列全天候的小班辅导课程，确保他们能够吸收所学的内容。
由于英语水平太低而无法学习我们的主流课程，从而被北京海校有条件录取的学生将被分配到语言强化(LF)班上。这些课程的学习对象是初学者和具有较高水平的初学者，旨在让他们成功过渡到数学、英语、社会研究或科学等主流课程之前做好准备。我们将定期对LF班上的学生进行评估，让他们尽快转入主流课程的学习。
北京海校强调掌握每一个学科领域的核心技能。奠定坚实的基础是真正掌握任何一门学科的唯一途径。
语言艺术课程
在海德京华国际双语学校，数学和科学课程发挥着非常重要的作用。我们设计了一个综合教学方案，为处于不同年级和层次的学生提供科学、技术、工程和数学(STEM)方面有趣的课程。我们努力确保我们的教学内容足以对来自本地学校的学生构成挑战，同时确保学生掌握各门学科用语。
至于我们的其它课程，数学和科学教师让学生参与需要实际操作的互动课程，鼓励他们用和以前不一样的方法思考所学的内容，同时确保他们掌握和记住核心技能和概念。在北京海校，我们知道，如果为学生打下坚实的基础，并让他们借此来探索新的概念，他们可以在任何学科领域取得成功。
在海德京华国际双语学校的三个学习阶段对于STEM课程也是不可或缺的，因为这三个阶段适用于我们的所有课程。作为这个学习过程的一部分，海德京华国际双语学校的STEM教师采用了许多方法，但最重要的是，他们通过连续的观察和评估来确定学生掌握特定概念的程度。
语言艺术课程
英文语言艺术 (ELA) 与中文语言艺术 (CLA)
在海德京华国际双语学校, 我们非常注重沟通, 强调学生中英文双语的运用, 通过写作, 听力, 口语表 达以及阅读构建学生全方位的沟通能力。我们的语言课程以全年主题贯穿的方式有机的将各个学科领域的知识融合其中, 从而达到我们的教学目标:即将语言视作获取知识的桥梁, 而不仅仅只是一门课程。
较强的阅读能力和终身热爱读书是一所学校可以提供给学生的两样最重要的礼物。研究证实，拥有较强阅读能力的学生普遍在标准化考试中更容易取得成绩。同样，具有较强阅读能力的学生更容易在不同课程中获得成功，写作能力更强。
学生在较低的起步阶段培养他们阅读和书写单词、短语和句子的能力。他们还会学习到关于提高拼读、词汇学习和阅读理解能力的基本技能和策略。建立在这些技能之上的中级水平，更侧重于培养字面理解、流畅性、词汇扩展和批判性思维能力。
人文课程
人文课程侧重于通过历史、时事和地理等方面的材料，培养学生的阅读、写作、口语交际和词汇学习能力。
接触这些主题——即使在低中年级——对于保持学生的学习兴趣，并确保学生为国际高中或海外学校的严格学习做好充分准备是非常重要的。
内容根据年级而变化，课程的强度和深度因水平而异。这些课程面向海德京华国际双语学校的所有学生(学习LF课程的学生除外)。
无论学生的年级或学习水平如何，海德京华国际双语学校人文课程的教师都会让他们采用注重实际操作的互动式学习方法。学生们通过课题学习探究历史、时事和地理，既对他们有吸引力，又确保他们能够掌握核心概念。
语言强化课程
英文语言强化课程 (ELFP) 与中文语言强化课程 (CLFP)
海德京华国际双语学校希望吸引更多具有较强学习能力和求知欲的学生,因此,我们并不 把重点放在考核生源的语言(第二外语)能力上。英语或中文基础薄弱的学生在被录取后的第 一至第二学期会先进入语言强化班来提高核心词汇和语言沟通能力,以便之后顺利进入到主流 学术小组进行学习。我们了解社交能力的培养对学生的重要性,因此该学生仍会与同龄学生一 起进行体育,音乐,艺术,课间休息,课外兴趣活动等课程的学习,并一起享用午餐。
