艺术生如何选择文化课冲刺学校
2019年艺术类文化课招生简章
2018年10月1日开始报名
招生对象：参加2019年艺术类高考的学生（含复读生）
郑重说明:
1. 入学后根据摸底成绩分班,入学1个月后根据知识基础和学习习惯自愿签订线高考目标协议,协议细则及费用可鹏程招生老师。
2. 签约班协议生均签订协议，不达协议分数线，高考成绩公布5日内协议费全额提款。
3. 所有学员入学后，一周内作为学校对每位学员的观察期，学习态度差、影响其他同学学习、无法接受学校封闭式严格管理的学生将给予退学处理，退还学费90%。品行不良者谢绝报名。
4. 对于家庭困难、品学兼优的学生，给予学费减免和资助。具体事宜招生老师。
5. 开课时间：阶段：2018年12月1日。第二阶段：2019年2月10日。
合肥鹏程高复学校2018年高考喜报
辛勤耕耘结硕果，桃李园中又芬芳。鹏程高复2018年高考再创辉煌，参加高考人数共计220人，本科达线187人，达线率85%。其中精英班达线率96%。理科较高分高三（1）潘华665分；文科较高分高三（7）桂芹604分，在本地区同类高复名列前茅！
应届艺体类报考人数共计126人，本科达线114人，达线率90.48%。其中400分以上学生34人占26.98%。
谨此，向长期关心和支持鹏程学校发展的各级领导、各兄弟学校及社会各界人士表示衷心的感谢!向辛勤耕耘的全体高三老师表示诚挚的问候!向取得优异成绩的考生及家长表示热烈的祝贺!
一、认清高考方向，巩固基础知识。
纵观历年高考真题，基础知识考题占了至少70%，而难题只占少部分。所以艺考生在平时的复习过程中要学会取舍，主抓基础，切勿在偏题难题上耗费过多的时间和精力。艺考生只要夯实基础知识，掌握基本题型、基本方法就能考到400多分，对于大部分学生来说这足以达到艺术类考生文化课的分数要求。
二、合理分配时间，专业文化两不误。
有些同学要准备接下来的校考，从联考结束到校考开始这段时间，可以安排半天专业半天文化，在校考前一周可以集中精力冲刺专业。如果报考的校考较多，可以空出晚上的时间来学习文化课。如果还像联考前那样只抓专业，势必会压缩文化课冲刺的总时间，而且全天学习专业课，也未必能取得多张校考合格证，毕竟校考合格率远低于联考过线率。
还有些同学，建议在学科分配上也需要做出合理的安排。例如短时间内无法快速提高成绩的学科可以暂时减少复习时间，把大量时间放在成绩提高较快的学科上。
三、先审题，再做题，后悟题，举一反三。
针对高考必考题型，大家一定要养成先审题、再做题、后悟题的习惯。审题是关键，如果题目都没看清楚就盲目下笔，极有可能动笔就出错;做题要细心，解题步骤要规范，切不可粗心大意;悟题是要从解题思路到解题步骤，再到解题结果，一步一步的领悟，多想几个为什么，看自己是否真的理解到位，不要似懂非懂。最后再针对同一类型的题进行强化练习，争取做到举一反三，这样才能记忆深刻，理解透彻。
四、错题是个宝，一定要利用好。
在平时练习或者考试中，做错题是正常现象，但这些错题不可忽视。做错后我们要知道错在哪里，为什么错，正确的解题思路是什么。
一定要把做错的题重新梳理一遍，找到正确的做题思路。彻底弄懂一道题的价值要远高于盲目做十道题的价值。错题解析是提高艺术生文化课学习效率的较好方法之一。
艺术生文化课冲刺技巧
1、挖掘潜能
很多艺考生在备考过程中都会遇到“想努力又看不到希望”的状态。在这种消极心理的影响下，即使人在捧着书本背单词或记重点，实际上大脑从潜意识里已经在抵触学习。遇到这种情况，同学们应该学会转移注意力，把目光放在自己擅长的科目上，或多想一想自己在近期学习中所获得的进步。容易 悲观的同学，甚至可以做一个“优绩簿”，将以日或周为节点，自己每一学习节点中自己所收获的进步记录下来。每当悲观情绪作祟时，就翻开“优绩簿”，提升自己的自我认同度。
2、改善方法
“想学学不会”，这也是不少同学在备考过程中遇到的麻烦。因为备战专业课，占据了同学们不少时间，在回归文化课复习时，很容易出现效率低下的情况。出现这种问题，很可能是因为同学们的时间管理能力与各学科学习技巧把握不善的缘故。“工欲善其事，必先利其器”。此时同学们应当先针对每一科目进行方法归纳，再开始学习，并且在复习过程中不断总结经验，根据自己的情况与特性，改善学习方法。
3、明确目标
很多同学在备考阶段，甚至在考上大学步入高校之后，都不知道自己为什么考试、为什么学习。这是典型的缺乏学习目标。在这种情况下，学生的学习主观能动性会降低，每日读书也变成照本宣科。这种情况的解决方法，较一个明确的目标。这个目标不一定要与老师、家长所期许的相同，它可以是考上大学之后可以完成自己的某个爱好，或去做一些想做的事情，如旅行、购物、参加漫展等。为自己定一个能激发动力的目标，可以更好的提升学习积极性。
4、提高能力
不少同学的认知能力与记忆能力、逻辑思维能力和思维转换能力都相对较弱。在学习过程中，这样的问题会体现在“无论怎么努力学习都无法提高”。而不同的能力差异会体现在不同的科目和问题上。例如，记忆能力不足则英语单词、语文古诗等背诵会出现困难;逻辑思维能力不好则理科容易出现问题...在这种情况下，需要针对具体问题具体考虑解决方法，将更加行之有效。
