Read and Grow 阅读进阶：
培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，同时培养学生们开始学会思考用图形元素来组织信息和构建理解力所需的思维框架，并对写作进行初步的学习。
课程设置：优势：
1、高密度：学习语言较好的环境就是类似于母语的环境学习，周内加周末的密集课程， 高强度训练让您孩子每天都身处在纯正语言学习环境中，孩子的英语怎能不提高；
2、有老师监督，辅导：孩子假期有很多的空余时间与其让他在家里游戏过去不如送孩子来学习，一方面过一个充实而快乐的假期，另一方合理的时间安排，丰富的教学内容，严谨的考勤和学生管理，让学生乐于在此、安于在此，帮您安排和督促孩子在假期的学习
3、出色的老师配备，针对假期密集班授课的独特方法和技巧，孩子消化掌握所学内容；
4、无压力的学习，提高自信心：学习薄弱的打好基础，提高兴趣；学习一般的学员巩固知识，提高信心；学习中上的学员更高迈进；学习好的学员精益求精；
5、复习巩固：小级别的孩子可以进行预习，高级别的孩子可以进行复习巩固，将根基扎牢；
Read and Grow 阅读进阶：
培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，同时培养学生们开始学会思考用图形元素来组织信息和构建理解力所需的思维框架，并对写作进行初步的学习。
课程设置：
课程描述：
阅读材料是关于四个来自不同国家的孩子带您进入三个不同的家庭，讲述发生在日常生活中的真实故事。讨论这些故事和学生自身的经历能够帮助学生了解身边发生的事情以及对事情的体验和感受方式。让学生开始学会思考用图形元素来组织信息和构建理解力所需的思维框架。
教材特色：
文章讲述了每个主人公有趣的经历和精彩的生活，场景内容均为日常生活中的真实故事。
学生会通过故事、词汇、理解力、听力和写作这五个方面来进行学习。
学生可以学习到阅读技能，概况能力、细节提取能力、逻辑表达能力以及分析能力这四种能力会在学习后得以提高。。
用练习册来巩固学生对词汇的理解和应用及写作技能的掌握。
教材使用：
原版引进教材《Read and Grow》“阅读进阶”系列共三册，分为三个级别，分别为《Read and Grow 1》，《Read and Grow 2》以及《Read and Grow 3》
教材组件：
学生书，练习册以及光盘
教材概况：
教材内容：
教学进度：
每个级别16个单元，一节课两个单元的学习内容，每8个单元学习后有一次复习课。线下10次课，每节课三个小时，以及线上视频录播课。
级别匹配：
教学结果：
1.通过学习，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
2.通过学习对国外文化进行了解。
3.学习并掌握阅读技巧。
4.学会使用图形组织信息，构建思维框架。
5.培养学生的概况能力、细节提取能力、逻辑表达能力以及分析能力。
6.提高词汇量，对英语写作进行基础的学习。
FAQ：
1）问：为什么要学习阅读？
答： 抛开阅读是英语考试中比较重要的一个部分来说。阅读是学好语言的必备单项技能，逐步学习语言的过程中，阅读是将拼读技能，课堂所学单词语法，鲜活的用各种体裁，故事，内容表现给学生，让学生能多维度的感受到语言的鲜活。 通过阅读，掌握知识，通过阅读，享受语言的乐趣，并掌握语言。阅读不仅仅是培养阅读能力，而且是学习语言知识和文化知识的重要途径，也是发展思维能力的重要过程 。
2）问：阅读进阶一共有几个级别？都讲些什么？
答： 阅读进阶一共有三个级别。课本中的阅读素材是讲述发生在三个不同国家家庭的四个孩子身上的日常生活，通过对文章的学习和理解，进行词汇，语法，句型，阅读技巧以及写作技能的学习，并从中对国外文化进行了解。
3）问：除了阅读技能还有哪些是课堂中可以学到的？
答：学生可以从课堂中学会思考用图形元素来组织信息和构建理解力所需的思维框架，同时阅读进阶还培养学生的概况能力、细节提取能力、逻辑表达能力以及分析能力，同时这个课程对于英文写作的初级阶段也进行了学习。通过阅读，对国外文化也进行了了解。
4）问：我的孩子可不可以挑自己喜欢的那一册来学习？
答：是这样的，孩子的中教老师会根据咱们孩子的学习情况来进行级别的推荐。老师所推荐的级别，与孩子的学习能力是相互匹配的。孩子通过课堂的学习，会逐渐喜欢上课本内容的。
5）问：我看了下书，我的孩子基本单词都会了，我要报下一个级别的。
答：孩子单词都会了啊，这非常棒啊，也正因如此，正好说明孩子很适合这个级别。因为阅读是需要一定词汇量的，但是同时还要有一定的语法知识，这样我们才可以将注意力都放在阅读技巧的学习上，您想一下，如果一篇文章，看了一下，百分之八十都是不认识的词汇，那么我们在阅读的时候难免就障碍重重，难以看懂全文，孩子的注意力被不认识的单词都转移了，势必会影响孩子对文章的理解，甚至会影响到学习的兴趣，如果缺失了兴趣，那么以后孩子想再重拾英语阅读的信心就难上加难了，因此，孩子目前掌握了一定的词汇量是非常适合这个级别学习的，更能学到阅读技巧，提高思维。
6）这个阅读课是怎么上的？是外教来上课吗？
答：不是的，我们的阅读进阶都是由我们的中教老师来授课的，因为中教老师更熟悉我们国家的英语课程标准，在授课的过程中都会结合英语课程标准中对于阅读技能的要求，让学生乐于认读所学词语，阅读小故事和短文，养成按意群阅读的习惯，培养学生的阅读技巧，让学生在这样的学习和练习中，逐步形成语感。（意群阅读是按词组、短语在文中的组合意义整体阅读，而不是单个词汇的阅读。在阅读技巧上来讲，是精读与略读的结合。）
7）阅读进阶适合多大的孩子来学习呢？
答：这套课程主要适合三到六年级的学员来进行学习。如果学员的基础非常扎实，那么完成阿斯顿英语C2A级别的孩子是可以进行学习的。通常来说，我们阅读进阶册适合三年级左右的学员，第二册适合四年级左右的学员，第三册则适合五六年级的学员。如果相对来说孩子基础稍微薄弱一些，想学得不费劲，那么册要从四年级起步，第二册是五年级学习，第三册则为六年级。
8）这个阅读进阶是不是就是做阅读卷子或者做阅读题？
答：我们阅读进阶课程会有针对文章的练习题，但并不是完全在做卷子或者刷题。我们课堂活动还是以师生互动为主，通过思维导图来对文章进行知识脉络的梳理和信息的提取，并对这些信息进行分析，以达到对文章的理解，同时我们还可以通过阅读素材对国外文化以及日常生活进行了解，并对日常生活中常见的句型进行学习并掌握。在此基础上，我们对英语写作进行的学习，让学员乐于用书面语言表达意思，学会仿写句子，可以根据提示表达基本信息，以达到英语课程标准对于阅读技能的要求。
9）问：阅读进阶对提 分儿有什么帮助吗？
答：我们的阅读进阶课程是继续沿用了阿斯顿互动教学模式，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读技巧。中小学考试中的阅读部分主要考察的是阅读习惯和答题技巧，为了能够让孩子更容易掌握和吸收并且愿意去学习，我们会把考试中的阅读题型融入到我们的课堂活动中，让我们的学生在互动中学会并掌握阅读技巧，从而达到提 分儿的效果。
10）问：现在阅读和语法我这两个比较纠结，不知道该选哪一个？
答：这两个对于孩子小升初和初升高都很重要的，我们的建议是如果孩子的时间和精力都允许的话，两个都学，因为这两门课程是相辅相成的。如果说孩子时间比较有限的话，我们具体问题具体分析（老师和CC应引导家长分析孩子的学习情况，如果语法比较薄弱，那先学习语法，如果语法基础一般，但是想提高阅读水平，那么选择阅读；如果家长自己不了孩子的学习情况，那么请家长把孩子的考试卷拿过来，老师帮助分析丢分项，看是哪一个部分出现问题）
