教育使命下的核心支撑：师资队伍建设

沈阳建筑大学国际教育学院的发展根基，在于一支结构合理、能力突出的教师队伍。这里的教育工作者不仅拥有扎实的专业学术背景——多数教师具备博士学位或海外留学经历，更在长期的国际教学实践中积累了丰富经验。他们深谙跨文化教学规律，能够针对不同国家学生的学习习惯调整授课方式，既专业知识的系统性传授，又注重激发学生的自主学习能力。

在日常教学中，教师团队坚持"以学生为中心"的理念，通过小班研讨、案例教学、项目实践等多元方式，将建筑类专业的前沿理论与行业动态有机融合。例如在建筑设计课程中，教师会引入国际竞赛案例，组织学生分组完成设计方案，既锻炼专业技能，又培养团队协作与跨文化沟通能力。这种"学术深度+实践广度"的教学模式，使学生在各类国际学术活动中屡获佳绩，充分印证了师资队伍的教学实力。

全球视野下的资源整合：国际合作网络构建

为拓展学生的国际视野，学院积极构建开放式的国际合作体系。目前已与美国伊利诺伊理工大学建筑学院、英国谢菲尔德大学建筑系、日本早稻田大学理工学部等10余所海外知名高校建立稳定合作关系。这些合作涵盖学生交换、联合培养、学术研讨等多个维度。

在学生交流层面，学院每年选拔优秀学生参与"3+1"、"2+2"等联合培养项目，学生在完成国内基础课程后，可赴合作院校进行专业课程学习，符合条件者将获得双方院校的学位证书。这种模式既保留了国内专业教育的系统性，又让学生直接接触国际前沿教学资源。在学术合作方面，学院定期举办国际建筑学术论坛，邀请合作院校的教授开展专题讲座，同时组织教师团队参与海外科研项目，推动学术成果的跨国交流与应用。

文化共融的实践场域：留学生培养服务体系

作为承担留学生招生与教育管理的主体部门，学院始终秉持"尊重、和合、阳光"的育人理念，致力于打造温馨包容的学习生活环境。在专业选择上，留学生可从学校开设的建筑学、城乡规划、风景园林、土木工程等20余个本科专业中自主选择，其中建筑学、土木工程等优势专业特别设置英语授课班级，满足不同语言背景学生的学习需求。

为帮助留学生更好融入校园文化，学院构建了"课程学习+文化体验+社会实践"的立体培养模式。除专业课程外，每月组织"中国文化工作坊"，通过书法、剪纸、传统建筑模型制作等活动，让留学生感受中华文化的独特魅力；每学期开展"城市探索"实践项目，带领学生参观沈阳故宫、张氏帅府等历史文化景点，深入了解城市发展脉络；同时鼓励留学生参与学生社团，与中国学生共同组织文艺演出、体育竞赛等活动，在互动中增进理解与友谊。

硬件设施方面，学院配备现代化的多媒体教室、专业绘图实验室及留学生专用活动中心，所有教学场所均接入高速网络，满足数字化教学需求。宿舍区提供独立卫浴、空调等生活设施，每层设置公共学习区和文化交流空间，为留学生创造便利舒适的生活条件。

质量为本的发展路径：教学科研双轮驱动

学院始终将教学质量提升作为核心任务，通过持续优化课程体系、创新教学方法、强化实践教学等举措，全面培养学生的综合素质与创新能力。在课程设置上，对接行业发展需求，新增"绿色建筑技术"、"智能建造"等前沿课程，同时将BIM（建筑信息模型）、GIS（地理信息系统）等数字化工具融入传统课程教学，提升学生的技术应用能力。

教学方法改革方面，推广"翻转课堂"、"PBL（项目式学习）"等模式，教师提前录制知识点讲解视频供学生预习，课堂时间重点开展案例分析、方案讨论等互动环节，有效提升学生的课堂参与度。实践教学环节，依托学校与多家建筑企业建立的实习基地，组织学生参与实际工程项目，从方案设计到施工管理全程跟进，真正实现"学用结合"。

在科研领域，学院鼓励教师围绕建筑遗产保护、可持续建筑设计、城市更新等方向开展研究，近年来承担国家级、省部级科研项目30余项，发表SCI、EI收录论文100余篇。部分科研成果已转化为教学资源，例如"传统民居保护技术"的研究成果被编写成案例教材，应用于《建筑遗产保护》课程教学；"绿色建筑评价体系"的研究成果为地方制定建筑节能政策提供了数据支持，真正实现了科研反哺教学、服务社会的目标。