办学起源与发展脉络
大连华美双语国际学校（DHS）的教育基因可追溯至1991年。其创始人Lisa Llang女士在美国德克萨斯州休斯顿创办的昂纳柔（Honor Roll）学校，经过近20年深耕，培养出数千名优秀学子，成为当地颇具影响力的教育品牌。这一成功经验为后续办学奠定了坚实基础。
2006年7月，随着国际半导体晶片巨头英特尔在大连投资建厂，为解决员工子女教育需求，英特尔与Lisa Llang女士合作创建大连美国国际学校。该校从初期小规模起步，历经发展已拥有七百余名学生。在此基础上，Lisa Llang女士于2018年创办大连华美双语国际学校，旨在为中国家庭提供更贴合需求的高品质双语教育。
2020年，学校与全球知名的Nord Anglla教育集团达成战略合作，进一步整合国际化教学资源，为学生拓展更广阔的学习空间。这一系列发展举措，共同构建起学校独特的教育生态。
全学段特色教学体系
小学&初中：国家课程与国际资源融合
针对1-9年级学生，学校以国家课程要求为基准，有机融入美国英语、科学等国际化课程及校本特色课程，形成“双轨并行”的教学框架。采用中英双语教学模式，配备中英文双班主任共同管理与授课，为学生营造“边学边用”的沉浸式语言环境。
在师资配置上，学校汇聚经验丰富的中外籍教师团队。中方教师夯实学科基础，外籍教师强化语言应用与跨文化理解，共同引导学生广泛涉猎各科知识，激发探索热情与学习内驱力。20-25人的小班编制，更能关注到每个学生的个性化需求，实现精准教学支持。
高中：美式教育理念深度实践
高中阶段全面践行美式教育理念，采用美式核心课程体系，实行全外教授课与小班制教学。校园软硬件设施达到国际标准，并获得美国权威认证机构WASC（西部学校与学院教育联盟）的认证，确保课程质量与国际认可度。
教学方法上，学校引入国外成熟的探究式学习模式，注重培养学生的表达能力、质疑精神与问题解决能力。通过项目式学习、小组研讨等形式，帮助学生建立主动学习的内驱力与创新思维。毕业生不仅可获得美国高中毕业证书，更有75%的学生成功升入世界名校，升学成果显著。
创新教学模式与培养目标
学校立足21世纪人才需求，构建“探究式主题教学”模式。课堂上，中外籍教师联合设计生动的教学场景，将知识融入实际问题探究；课外，组织多元化的实践活动，如科学实验、文化调研、社区服务等，全方位提升学生的学术能力与核心素养。
为实现“为未来而学”的教育愿景，学校推行“全校学习目标”（School Wide Learner Outcomes, SWLO）。通过课程设计与活动规划，系统培养学生的学术能力、批判性思维、团队协作精神及良好品格，帮助其掌握终身学习的方法与能力。
值得关注的是，学校采用“学生中心”的课堂设计。小班环境下，教师更注重引导学生主动参与、提问与分享，课堂互动率较传统大班提升40%以上，真正实现从“被动接受”到“主动建构”的学习方式转变。
多元升学路径与教育价值
针对中国家庭的多样化需求，华美学校设置双语项目与传承部双轨升学体系。双语项目侧重国际化课程衔接，为计划海外升学的学生提供全流程支持；传承部则强化国家课程与传统文化教育，满足希望兼顾国内升学的家庭需求。这种灵活的升学规划，真正实现了“因材施教”。
从创办初衷到今日发展，大连华美双语国际学校始终以“提供高品质双语教育”为使命。通过整合国际教育资源、创新教学模式、关注学生个体发展，学校不仅成为中国籍学生接受优质双语教育的优选，更在实践中验证了“国际化与本土化融合”的教育可行性。
