日本国际高中课程的核心定位与培养目标
林国荣学校开设的日本国际高中课程，并非简单的语言过渡班或文化体验课，而是一套完整的中学教育体系。其设计逻辑源于对中日教育优势的深度融合——既保留中国基础教育扎实的学术传统，又吸纳日本教育中注重实践创新、跨文化理解的特色，最终形成"语言+学术+素养"三维培养框架。
课程以"为日本大学输送具有国际视野的复合型人才"为核心目标，特别强调两大能力培养：一是中日双语环境下的深度沟通能力，要求学生既能用日语完成专业学术表达，又能通过中文准确传递文化内涵；二是跨文化适应力，通过课程设计帮助学生理解日本社会规则、职场文化及人际相处模式，缩短留学后的适应周期。
申请门槛与入学准备指南
有意向报读该课程的学生需明确两大基础条件：首先是身份要求，面向全国各省市初中应往届毕业生开放，特别欢迎对日本文化有持续关注（如长期学习日语、参与过日本文化交流活动）的学生；其次是能力储备，要求学生具备基础英语沟通能力（能阅读英文教材、完成简单写作）及初步的日语认知（至少掌握50音图及200个基础词汇）。
入学测试分为三大模块：模块是学术能力评估，包含数学（初中知识点综合应用）和英语（阅读理解+写作）；第二模块是日语基础考核，重点考察听力辨音、基础语法运用及日常情景对话；第三模块为综合素质面谈，由中籍和日籍教师联合面试，评估学生的学习动机、跨文化适应潜力及未来规划清晰度。对于艺术方向申请者，需额外提交3-5件原创作品（绘画/设计/动画等形式均可），作品需体现个人风格与创作思路。
三维课程体系：语言、学术与艺术的有机融合
1. 日语课程：从基础到应用的全周期培养
作为核心课程，日语教学采用"分级进阶+文化渗透"模式。高一阶段重点突破N4-N3级能力（掌握1500+词汇、基础语法体系），通过情景模拟、日剧台词分析等趣味方式提升口语流畅度；高二阶段聚焦N2级备考（扩展至3000+词汇），增加学术日语训练（如论文摘要撰写、学术讲座听力）；高三阶段强化N1级冲刺，同步开展日本文学选读、社会热点讨论等深度内容，确保学生既能应对留考，也能适应大学专业学习。
特别设置的"日本文化模块"贯穿三年教学，涵盖茶道、花道、动漫文化、企业礼仪等实践内容。例如每学期组织2次文化工作坊，邀请在华日籍文化专家现场指导，让学生在亲手制作和菓子、体验和服穿着中，真正理解"和文化"的内核。
2. 学术课程：与国际接轨的跨学科培养
学术课程严格参照日本高中教育大纲与国际课程标准设计，涵盖数学、物理、化学、生物、历史、地理六大基础学科。教材选用日本主流高中课本（如旺文社、数研出版）与国际通用教材（如IB课程参考资料）的结合版，既知识体系的完整性，又增加跨文化对比内容（如同一历史事件的中日文献对照分析）。
教学中采用"问题导向学习法"，例如物理课会结合日本新干线技术讲解电磁学原理，化学课通过分析日本护肤品成分探讨有机化学知识，让抽象理论与实际应用紧密结合。每学期末设置"学术展示周"，学生需以小组形式完成课题研究（如"日本老龄化对经济的影响"），并进行答辩，全面提升信息整合与表达能力。
3. 艺术课程：个性化潜能的系统开发
针对艺术方向学生，课程设置分为基础技能训练与专业方向深化两大阶段。高一高二重点夯实绘画（素描、色彩）、设计（平面/立体构成）、数字艺术（动画基础、UI设计）等通用技能，由毕业于武藏野美术大学、多摩美术大学等日本艺术院校的教师授课；高三阶段根据学生兴趣细分方向，提供油画创作、传统工艺（漆器/陶艺）、游戏美术、影视动画等专项课程。
特别值得关注的是"大师工作坊"机制，学校定期邀请日本活跃的艺术家、设计师来校指导。例如2023年曾邀请吉卜力工作室原画师讲解动画分镜设计，2024年则有东京艺术大学教授开设传统浮世绘技法课程，让学生直接接触行业前沿。
日本大学升学路径全解析
完成3年课程学习后，学生可通过"EJU留考+校内考"双轨路径申请日本大学。EJU（日本留学考试）作为核心评估标准，考试内容包括日语（读解、听读解、写作）、文科综合/理科综合及数学（分文科数学与理科数学）。学校会根据学生专业意向制定针对性备考方案——例如申请早稻田大学经济学部的学生，会重点强化文科综合（经济/政治/社会模块）和数学（文科方向）训练；申请东京工业大学的学生，则侧重理科综合（物理/化学/生物选考）和数学（理科方向）提升。
除EJU成绩外，各大学的校内考是关键筛选环节。校内考通常包含笔试和面试：笔试内容因专业而异（如医学部会考生物化学，文学部会考小论文写作），面试则重点考察学生的专业理解、研究计划及日语沟通能力。学校升学指导中心会提供"一对一"备考服务，包括历年真题解析、模拟面试训练及研究计划书撰写指导。以2023届毕业生为例，92%的学生通过该路径进入QS排名前300的日本大学，其中东京大学、京都大学、庆应义塾大学等学府录取率达35%。
三大教学特色支撑高质量培养
课程的成功实施离不开三大教学保障：其一，中西师度协同——中籍教师负责夯实学术基础（如数学、物理的系统讲解），日籍教师主导语言文化教学（如日语精读、日本社会课程），双语教师则承担跨学科融合课程（如"中日商务礼仪对比"）。教师团队中，80%拥有日本名校硕士以上学历，50%具备在日教学或企业工作经验。
其二，小班化精准教学——每班人数严格控制在15-20人，教师可充分关注个体差异。例如在日语课上，教师会根据学生测试成绩动态调整分组：基础薄弱组加强语法训练，能力突出组增加新闻解读、学术写作等进阶内容。
其三，个性化成长档案——为每位学生建立包含学习进度、兴趣特长、升学目标的动态档案。例如艺术生的档案会记录作品集完成情况、参加的展览活动；学术型学生的档案会跟踪EJU模考分数变化、校内考准备进度。升学指导教师每学期进行2次深度访谈，根据档案数据调整培养方案，真正实现"一人一策"。
